Poetics & Christianity Ongoing Seminar

Seminario 2008, Terza Sessione: Trama e tema di un film

IL LAVORO DELLO SPETTATORE DI CINEMA

Poetica & Cristianesimo - Seminario Permanente 2008

Terza Sessione

Giovedì 27 novembre / 15:00 – 18:00 / Aula A.101

 

Film: Hero, Zhang Yimou, 2002.

Tema: Quando la trama nasconde il tema. Non sempre quello che percepiamo a prima vista costituisce l’essenza di quello che vediamo.

Questioni da studiare: Il mito poetico come anima del racconto. Come si arriva al nucleo tematico di un film?

Materiali su Hero:

-Ch. Taylor: “You'd have to be dead not to be thrilled by it”
-J. Hoberman: “It’s glorification of ruthless leadership and self-sacrifice on the altar of national greatness, is redolent of fascinatin' fascism”
-Ph. French: “Well, Mao would've liked it”
-D. Walsh: “The director increasingly seemed to be arguing for a kind of stoicism”
-J. Li (attore di “Senza Nome”): “It's a film that says country comes first, then city, then family”
-R. Y. Eng: “The master of the Zhao calligraphy school: Their arrows might destroy our town, but they can never obliterate our culture”.
-S. Rose: “The heroism of the title is open to ambiguity”.

Il senso di una storia non scaturisce solo dai dialoghi fra i personaggi, ma piuttosto dal tutto (personaggi, dialoghi, azioni, colori, ritmi, musica…). La domanda sul senso di un film e una domanda sul principio della sua unità interna. Tale principio viene chiamato da Aristotele “mito”.

“Principio e quasi anima della tragedia è il mito” (Aristotele, Poetica 1450 a 40-41).

Il mito poetico si lascia “intravedere”, tra l’altro, nel climax finale e nella risoluzione. Da lì si può tornare su ciò che si è visto e capirne il senso quando si mette in contrasto con la propria identità personale. Questo “tornare” sulla storia nel suo insieme è ciò che Ricoeur chiama “applicazione” e Gracía-Noblejas, “seconda navigazione o lettura critica”.

Alcune domande da farsi su Hero, di Zhang Yimou:

-Chi sarebbe l’eroe in questo film?

-Quale è l’idea di eroismo che da senso alle azioni dei personaggi?

-Quale è la risposta personale (di ognuno di noi) a questa proposta di eroismo?

Seminario 2008, Seconda Sessione: Le “storie” di fronte alla “Storia”

 

IL LAVORO DELLO SPETTATORE DI CINEMA

 Seconda Sessione: Le “storie” di fronte alla “Storia”

Giovedì 15 novembre / 15:00 – 18:00 / Aula Álvaro del Portillo

 

Tema: Vita e “fiction”: i racconti non sono la vita reale. Oppure si? Si può dire che i film sono documentari fatti con attori? Cosa ci fa vedere un film che non possa essere mostrato da un telegiornale?

 

Questioni da studiare: L’oggetto della rappresentazione drammatica. È vero che l’opera poetica è più filosofica che l’opera storica? (Cfr. Aristotele, Poetica 1451 b 5-7).

 

Film: L’Enfant (L’Enfant – Una storia d’amore), Luc e Jean-Pierre Dardenne, 2005.

 

Materiale sui fratelli Dardenne e il film:

-Interview with the Dardennes

-Wikipedia: Dardenne Brothers

-Rassegna in Slant Magazine

-Tending L'Enfant

-Rassegna in My Movies

 

Materiale sulle questioni da studiare:

-Aristotele, Poetica 1451 b 1-7

-Sulla stoffa dei nostri sogni

-Ficción y verdad práctica: entre lo verosímil y lo necesario

-Sobre la “necesariedad” poética

 

Il tema di discussione è questo: cosa aggiunge una storia (che pertanto “è raccontata”) a le cose che accadono nella storia? (Per chiarire i termini conviene pensare alle parole in inglese: “story” e “history”).

 

E’ lo stesso guardare “L’Enfant” che leggere un reportage su un ragazzo che ha venduto suo figlio?

 

Il fatto di raccontare implica una scelta da parte di chi racconta: su cosa e come raccontare. Ed allo stesso tempo richiede una scelta da parte di chi ascolta, legge o vede: su cosa significa ciò che gli si è raccontato.

 

In questa seconda sessione si da per scontato che si è in grado di “vedere” la struttura di un film, individuare la trama e le sotto trame, e dare “nome” agli abitudini e sentimenti che compaiono “incarnate” nei personaggi (e anche nella musica, i colori, i movimenti della macchina da presa, le inquadrature, il montaggio, etc.).